CONTEXTUALIZACION

MOMENTO 1

SESIÓN 1

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL PEI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS HOLGUIN MALLARINO

Es una INSTITUCIÓN EDUCATIVA ETNO EDUCATIVA de carácter técnico aunque nació como Institución Técnica, los cambios en la Ley 115 la convirtieron en Institución de Media Técnica, carente en la actualidad de un modelo pedagógico transversal al currículo y con una pluri culturalidad y pluri conceptualidad, que aveces la hacen una institución inclusiva y otras todo lo contrario.

Como toda IE. tiene un PEI, que como documentos reglamentario cumple con las normas que las entidades certificadoras y la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN EXIGEN.

PENTÁGONO

Reconozco mi ser en el hexágono, ya lo he utilizado para medir mis diferentes niveles de competencia y me identifico de la siguiente forma, de acuerdo con análisis hecho por la herramienta CREA TIC.

Competencias	Tu nivel inicial	Tu nivel actual	Descripción
Tecnológica	Innovador	Innovador	Eres profesional en el uso adecuado y eficaz de herramientas TIC comunes y específicas para la enseñanza y aprendizaje de tu área. (5)
Pedagógica	Innovador	Innovador	Tienes un conocimiento amplio sobre las consideraciones, estrategias y posibilidades para mejorar la eficacia de la formación a través del uso de TIC. Entiendes muy bien los beneficios de la relación entre herramientas TIC y las teorías y metodologías de la enseñanza y el aprendizaje. (5)
Comunicativa	Innovador	Innovador	Tienes bastante experiencia y un amplio conocimiento en métodos y medios para la comunicación en la educación. Con tu nivel de competencia comunicativa podrías aprovechar varios medios de comunicación, revisando sus ventajas y desventajas.(4.6153846153846)
Gestión	Innovador	Innovador	Eres profesional con bastante experiencia y amplios conocimientos en la planificación, organización y gestión de cursos educativos incorporando las TIC. (5)
Diseño	Innovador	Innovador	Presentas un conocimiento amplio y suficiente experiencia sobre el diseño y desarrollo estratégico de escenarios de enseñanza y aprendizaje como también de materiales didácticos, y logras expresarlos en planes de unidades didácticas entendibles. (5)
Investigación	Innovador	Innovador	Presentas un alto nivel de experticia sobre el análisis y aplicación de nuevos conocimientos y tecnologías en la educación, como también de estrategias para mejorar el aprendizaje. Conoces y entiendes muy bien los beneficios y limitaciones que abordan las tecnologías en la educación. Podrías crear nuevos métodos para incorporar las TIC en tus prácticas y transferir nuevos conocimientos de su aplicación con comunidades docentes. (5.3571428571429)

FORO ¿QUIEN ENSEÑA QUIEN APRENDE?

Tocar en la actualidad el asunto del aprendizaje y relacionarlo con la causa del mismo y el objeto correspondiente, es demasiado relativo y a mi modo de ver las cosas parten tanto de la intencionalidad de los elementos del proceso, ya que el aprendizaje es el resultado de un proceso de comunicación dinámico en el cual no hay un emisor y un receptor definidos, más bien elementos funcionales de un acto creativo "el aprendizaje orientado a la significancia y objetividad".

En la escuela el "maestro", ojala todos lo fuéramos, tiene una labor importante, guiar al dicente a la obtención de conocimientos que PERFIL se potencian dando como resultante aprendizaje mutuo, ya que los niños al relacionarse con la construcción de conocimiento reciben la orientación y conocimiento que aporta el educador, pero a su vez aportan la forma en que dicho conocimiento tiene aplicabilidad o no dentro de su contexto.

El docente que desconozca la realidad del contexto inmediato en que vive el niño y lo centre todo en lo subjetivo, o sea su forma de ver las cosas, es un castrador, y lo peor antisocial frente al acto de aprendizaje, ya que el acto de aprendizaje está impregnado no solo de trasmitir información, sino generar nuevos espacios de acceso y potenciación de los diferentes saberes que la pedagogía en el siglo XXI viene generando tanto a nivel global como regional.

PERFIL

ITI_CHM Carlos Hernando Orozco Altamirano

País

Colombia

Perfiles de curso

Modulo de Alistamiento, CARLOS HOLGUIN MALLARINO

Primer acceso

sábado, 27 de septiembre de 2014, 14:30  (123 días 22 horas)

Último acceso

jueves, 29 de enero de 2015, 13:27  (9 segundos)

BLOG

http://sistemasorozcoaltamirano.blogspot.com/

SESIÓN 2

ESCUDOS FAMILIARES

RUEDA DE LA VIDA

En esta actividad oriente el reconocimiento que tiene el identificarme como ser integral, dando tanto valor a aquellos aspectos que me puedan brindar una estabilidad en campos tales como el moral, económico, mi compromiso permanente con el aprendizaje.

MÁNDALA

Expresar conocimientos, ideas o pensamientos utilizando un lenguaje gráfico es de gran importancia para el crecimiento personal en diferentes dimensiones.

La mándala se constituye así en una opción de trabajo fundamental para utilizar aquellas zonas de nuestro hemisferio cerebral poco utilizado.

PROPÓSITOS

Aunque he estado en varias capacitaciones en TICS, desde que surgió el proyecto TITA, he estado interesado en conocer la propuesta del proyecto.

Teniendo en cuenta mi principal Propósito está centrado en implementar las tics en el aula, con la finalidad de colaborar para que los niños y niñas a través de las tics desarrollen habilidades de pensamiento superior integrando las TICS al ABP.

PLE

SESIÓN 3

TICS EN EDUCACIÓN

REFLEXIÓN

TICS EN EDUCACIÓN, desde hace ya algún tiempo el hombre ha dejado de ser autónomo en sus acciones y depende en gran parte del aporte que la tecnología pueda brindar para automatizar procesos.

La comunicación no podría estar al margen de los avances tecnológicos, ya que diferentes herramientas informáticas tanto a nivel de hardware como software se han convertido en elemento vitalizador de   los procesos del hombre contemporáneo y la educación no podría estar al margen.

En la actualidad la escuela contemporánea adjudica a las  TICS,, un papel vital para fomentar la calidad en los procesos escolares, se puede decir las TICS están permeando en todas las dimensiones el currículo escolar.

CUENTA SKYPE

COMPETENCIAS SIGLO XXI (TABLA)

Competencia de referencia	Competencia más específica para trabajar en formación continua (Perrenoud, 2007)	Acciones
Utilizar las nuevas tecnologías	Utilizar las acciones de edición de texto	Promover el análisis de los textos a través de trabajos  escritos y presentaciones.         Fomentar el respeto a los  derechos de autor mediante el uso de las citas textuales, haciendo los comentarios pertinentes.      Motivar el uso de las normas para la presentación de trabajos.     Procurar  la  investigación en el aula mediante la producción textual.
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión	Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad	Acordar con la comunidad educativa normas básicas de convivencia dentro y fuera del aula escolar.      Apropiarse de las normas acordadas, promoviendo  su aplicación.           Divulgar las normas acordadas.       Constituir talleres de sensibilización ante situaciones de conflicto.

LLUVIA DE IDEAS

SESIÓN 4

MAPA CONCEPTUAL ABP

SESIÓN 5

TABLA ACTIVIDAD TPACK

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 6

PROYECTO EN PLATAFORMA