TRANSFORMACION DEL APRENDIZAJE

TRANSFORMACIÓN DEL APRENDIZAJE

REFLEXIÓN TRANSFORMACIÓN DEL APRENDIZAJE:

El Uso de la sabiduría práctica es una descripción muy aterrizada y real de como hacer lectura de situaciones cotidianas y habituales que se nos pueden presentar en cualquier rol como profesionales. En nuestro caso como educadores es no hacer cuestionamientos del como tengo que actuar sino como debo actuar desde el criterio de mi voluntad, mi deber y mi conciencia, es decir las reglas y las normas no son sinónimo del encasillar mi manera de pensar y actuar, sino que deben ser un criterio del como debo actuar con libertad frente a las vivencias y situaciones que se presentan. Nosotros los educadores debemos movernos dentro del respeto del ser humano, de la persona, respetando sus derechos y su manera de ser, debemos apuntarle a ir mermando ambientes intransigentes frente a la norma e ir mirando como nuestra flexibilidad nos da una gran herramienta para manejar nuestras posturas y maneras de pensar. En nuestro contexto educativo no simplemente se trata de cuestionar, juzgar y sentenciar todo lo que vemos y escuchamos, sino de buscar comprender porque el sistema es como es, y cuestionarlo al mismo tiempo que se es consciente de que el propio sentido de justicia e igualdad están sujetos al cuestiona miento de mi propia moral y ética frente a la lectura de los problemas de otros. Debemos recibir con agrado todas aquellas ideas que nos den una manera distinta y práctica de valorar y describir nuestra manera de obrar frente a otras situaciones, es decir, problematizar la conciencia y valores de cada uno de nosotros, porque así y solo así la sabiduría en nuestras instituciones tendrá cabida. Finalmente recordemos, que la justicia va de la mano del deber ser como las ambulancia y los bomberos tienen prioridad de paso, porque es la justicia con el sentido común la que debe ser brújula a la hora del analizar y dar solución a nuestros problemas.

 

SOCIALIZACIÓN DE PID:

CRÓNICA

Estrategia de continuidad:Programa de capacitación para pares de la IE

Propuesta de una capacitación de formación de

Incorporación de TIC que dure 4 semanas, para nuestros

Colegas de la Institución Educativa.

Dirigido a: Docentes nuevos en la institución.

Justificación: Mantener el proyecto Tit@ mediante una estrategia de continuidad.

Objetivos: Capacitar a docentes nuevos en la institución sobre el uso de las nuevas tecnologías TIC.

Metodología: la capacitación está diseñada para realizarse en 4 sesiones.

Horario: 2 horas de clase por semana.

Recursos físicos: Aula de sistemas dotadas con equipos de cómputo, video beam y conectividad a internet.

Prerrequisitos: Principios básicos de manejo de equipos de cómputo.

Contenidos de la capacitación: (Tabla para planear las Sesiones).

SESIONES	TEMAS	INTENSIDAD HORARIA
		Número de Horas  por subtemas	Total de horas
1	Creación del blog: ·         Creación de cuenta en gmail ·         Creación del blog ·         Manejo de páginas y entradas en el blog ·         Manejo de textos e imágenes en el blog	0.5	2
2	Manejo de herramientas para textos ·         SlideShare ·         Scribe	1	2
3	Manejo de herramientas multimedia: ·         Powtoon	2	2
4	Manejo de herramientas mapas: ·         Examtime ·         Cacoo	1	2
5	Herramientas para creación de objetos de aprendizaje: ·         Educaplay	2	2
	TOTAL HORAS	10

*REVISANDO MI PENTÁGONO: gracias al curso tit@ hemos mejorado en este aspecto.

MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO

REFLEXIÓN

MIRANDO HACIA ATRÁS

1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo?

vamos siendo transformados de acuerdo con lo que nos relacionamos en el dia adia,

sin lugar a dudas la interacción con las tic en la institución educativa carlos holguin mallarino nos ha dado una nueva visión de la proyección mundial en cuanto a las nuevas tecnologías. sin embargo, es un reto abandonar costumbres que tengamos aferradas a nuestras metodologías que quizá detengan o retrasen el aprendizaje individual y grupal.          

2. Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas?

Se resolvió una gran inquietud: el hecho de poder vivenciar la  realidad de un curso  formativo, interactivo, y presenciar la adaptación y adecuación de las aulas y estar en el proceso mismo, ha resuelto dudas al pensamiento personal de credibilidad.  

¿Cuáles quedaron abiertas? en el proceso de la ampliación de nuestro conocimiento referente a las tic siempre  habrá un lugar para nuevas preguntas, o  interrogantes por tal razón queda abierta aquella estrategia que vaya encaminada a mejorar la convivencia en mi escuela mediante una educación basada en derechos y en valores   

¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?

El manejo y uso de las tic, donde hemos ido manejando y proponiendo nuevos espacios estratégicos y dinámicos en función de estrategias encaminadas a fortalecer  las buenas relaciones interpersonales con el objeto de mejorar la convivencia escolar.

he notado cómo el estudiante y uno mismo como docente tiene más alternativas de comunicarse entre sí brindando un espacio de información, comunicación constante donde la expresión y la opinión puede ser escuchada, compartida y debatida

EVOLUCIÓN PERSONAL

3.  ¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?

Hoy comprendo que la escuela tradicional ya no trasciende en las nuevas generaciones, pues los niños de hoy pertenecen a la era de la tecnología, lo que hace difícil su aprendizaje.

4.  ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo? varias áreas porque desde cada área se nos brinda información para despejar dudas frente al nuevo aprendizaje en tics apoyado en la red

5.  ¿He llegado a donde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación? paulatinamente porque dentro de mi proceso de formación mis dudas se despejan en un plan de corto ,mediano y largo plazo de acuerdo a mis dudas y necesidades.

6.  ¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?

no lo he logrado pero sigo en el dia a dia donde cada clase me lleva a una auto evaluación en función de mis alcances, logros, debilidades y fortalezas.

7.  ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior? cómo fortalezco lo poco pero  muy significativo en la apropiación de estrategias que renuevan y enriquecen mi práctica docente en el aula.

8.  ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo? el manejo de las mismas herramientas como cacoo,tipiti, entre otras de una manera más continua y dinámica donde la aplicación de ellas hubiera sido constante

9.  ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor? tener mas hábito en el manejo uso y manipulación de la tic.

10.  La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades? cada persona aprende de forma diferente , algunos rapido  otros paulatinamente, por esta razón reconozco q mi proceso de formación se enmarca en la segunda palabra “paulatina”.